中國國務院產生新一屆領導集體【3】

中華人民共和國國務院副總理劉延東 新華社發

   副總理：敢於承擔　開拓進取

　　四位副總理中，張高麗為十七屆中央政治局委員、十八屆中央政治局常委﹔劉延東、汪洋均為十七、十八屆中央政治局委員﹔馬凱為十八屆中央政治局委員。

　　從工作經歷看，四位副總理全部有基層工作經驗。張高麗曾在茂名石油公司當過起重搬運工﹔劉延東在整個七十年代，都工作在唐山開平化工廠和北京化工實驗廠的生產一線﹔汪洋由於父親早逝，為分擔家庭重擔，很早就進入食品廠工作﹔馬凱當過五年中學教員。

　　四位副總理全部擁有本科以上學歷。其中，張高麗畢業於廈門大學經濟系﹔劉延東早年在清華大學工程化學系學習，上世紀９０年代分別在中國人民大學社會學系和吉林大學行政學院在職學習，先后獲得碩士學位和法學博士學位﹔汪洋擁有工學碩士學位﹔１９７９年，馬凱考取中國人民大學政治經濟學系研究生，三年后成為文革后中國最早的一批經濟學碩士。

　　中央黨校教授周天勇說，與上一屆相比，本屆政府組成人員面臨更大的改革任務。近些年國際國內出現的一系列新情況，無疑要求新一屆政府組成人員不斷提高執政能力，進行更加科學的決策。

　　劉延東是繼吳儀之后新中國的第４位女副總理，還是第一位兩屆女政治局委員、中央統戰部第一位女部長、全國青聯第一位女主席。

　　干實事、干成事是劉延東的一貫作風。在中央統戰部，她致力於促進政黨關系、民族關系、宗教關系、階層關系、海內外同胞關系的和諧，組織黨外人士圍繞經濟社會發展參政議政、建言獻策，參與組織了２００多次民主協商會，還九次進藏調研，結交了一大批不同界別、肝膽相照的摯友諍友。

　　任國務委員期間，劉延東分管教科文體等領域。她主張“急群眾所急、想群眾所想，把社會事業辦到群眾心坎上”。“讓所有的孩子有學上、上好學、能成才”是她的教育情懷。主持制訂中長期教育改革和發展規劃綱要，突出育人為本理念，強調教育公平是社會公平的起點、體制改革是提升教育質量的動力，形成了到２０２０年基本實現教育現代化的路線圖時間表。２０１２年財政教育投入實現４％的目標。為緩解“入園難”三年新增幼兒園４．３萬所，全覆蓋的困難學生資助體系每年惠及８０００萬學生，面向特困縣的營養改善計劃使３０００多萬農村學生受益，體現了她“多做雪中送炭事”的思路。

　　為實施創新驅動發展戰略，她主持制訂深化科技體制改革、加快國家創新體系建設的意見，組織推進涵蓋電子信息、能源環保、生物醫藥、先進制造等領域１０個科技重大專項，突破了一批核心關鍵技術，發揮了科技在應對金融危機、創造未來繁榮中的支撐引領作用。

　　在深化文化體制改革、文物保護、兩屆奧運會和打擊足球腐敗、保護婦女兒童權益方面成效顯著。