【海外版】華人吁修改大馬“教育藍圖”

　　自馬來西亞政府發布《2013—2025年教育發展大藍圖》后，因其包含限制華文教育的條文，華教界不滿的聲音時有發出。據當地媒體報道，馬來西亞華校董事聯合會總會（以下簡稱“董總”）主席葉新田近日透露，董總近幾個月一直在進行收集反對教育發展藍圖的簽名活動，一旦收集到100萬份簽名后，董總將會盡快向聯合國提?投訴。

　　“藍圖”遭質疑

　　根據馬來西亞政府的《2013—2025年教育發展大藍圖》，每一名學生必須掌握馬來語和英語兩種國語，並且將華小每周國語授課時間增至240分鐘，而華文課則很可能由必修課變為選修課。大馬教育部門這種忽略華小和淡化漢語教學的政策，讓華社和華校深感遺憾及不滿。

　　董總法律顧問饒仁毅律師認為，“藍圖”在不違憲的情況下通過行政措施增加馬來文、英文授課時間，變相壓制包括華文在內的其他語言，應引起各界注意。

　　馬來西亞砂拉越獨中董事聯合會會長劉利民近日指出，《2013—2025年教育發展大藍圖》存在對華校不利的政策是不爭的事實，期盼政府正視此問題，修改條文。

　　馬來西亞霹靂捍衛華教行動委員會主席陳漢水則認為，大馬政府借提升華小的馬來文水平為由，增加馬來文上課時間，有消滅母語教育（華教）之嫌。他強調，身為馬來西亞國民固然要學好馬來文，但對華人至少要實行“雙語”的教育政策。

　　華教邊緣化？

　　近年來，大馬華校一直處於夾縫中生存的狀態。根據資料，國小學生佔全國小學人數的76.4%，但教育局的撥款卻佔據其中的96.06%，反觀華小學生佔20.93%，但撥款卻僅有少得可憐的2.73%。對於這個情況，大馬董總署理主席鄒壽漢表示，馬來西亞政府在教育資源分配上是極不公平的，這嚴重阻礙華小的發展，華社若不再醒覺，不極力抗爭，華小在2025年可能走入歷史。

　　葉新田對大馬華教的發展也憂心忡忡。他日前表示，馬來西亞教育部長期不公平對待漢語等母語教育，“教育藍圖”的推行，更不利於華文教育生存與發展，導致包括華教在內的母語教育面對不利沖擊及變質危機。

　　華僑大學講座教授、廈門大學南洋研究院院長庄國土在接受本報採訪時則表示，馬來西亞華文教育的發展雖然受到一些牽制，但與東南亞其他國家相比，這種牽制還不算很嚴厲﹔而且馬來西亞有600多萬熱心華教的華人，由此看來，我們對馬來西亞華教發展的預期不必過於悲觀。

　　團結共發聲

　　據報道，盡管華教界質疑聲不斷，馬來西亞教育部長慕尤丁日前在公開場合仍表示，《2013—2025年教育發展大藍圖》必須執行，並強調不管面對任何阻擾，大馬教育部都會堅持執行“藍圖”。

　　官方的表態預示著大馬教育政策環境的改變，這使華教面臨著比以往更為嚴峻的挑戰。為保華教在馬來西亞的長久發展，鄒壽漢在全國各地巡回演講時，多次表明董總捍衛母語教育的堅定立場。他不僅多次重申要求修正及擱置執行“教育藍圖”內不利於母語教育和各源流學校生存與發展的條文、政策與措施，還發文告申明其反對態度。此外，他還促請華社一定要作董總的后盾，一致反對教育大藍圖內所有不利華教發展的政策和措施。

　　除大馬董總竭力為維護與爭取華文教育權益發聲外，華教界的各團體和華裔民眾對當地華文教育也很熱心。僅簽名反對教育發展藍圖的各界人士截至目前已近80萬人，離董總100萬人的目標相差不遠。

　　大馬華人在華文教育事業上應團結協作已成為華教界的共識。劉利民表示，為了讓華文教育能在大馬持久發展，華社必須珍惜所得，且團結一致。

　　庄國土院長在接受採訪時也強調大馬華教界應形成統一力量集體發聲。他表示，華教界的抗爭是幾十年來維護大馬華文教育發展的行之有效的方式，華社應繼續凝聚力量爭取華教權益的最大化﹔同時也要注意策略，不能操之過急，方能達到比較理想的效果。（張 紅 宋雨菲）

(責編：夏麗娟)