【海外版】台灣高校上得去下不來（圖）

　20年前，台灣開始教育改革，措施之一是“廣設大學”，讓更多學生有機會上大學，對台灣發展起到積極作用，但也衍生不少問題和后遺症，有私立大學把學生當“搖錢樹”、學用嚴重脫節、教學質量和學生素質日益下降。為應對高等教育危機，台“教育部”近期推出高校“退場機制”，有的向下改制，但升格容易降格難，變得騎虎難下。

　　倉促升格——大學從23所增至120所

　　據統計，台灣的大專院校從1994年的130所，增加到目前的162所。其中大學從1994年的23所，增加至如今的120所。大學的錄取率，從過去的不到30%，陡增至如今的90%以上。1999年台灣高校畢業生人數突破10萬人，2005年飆升至20萬人，近幾年每年約為23萬人。

　　廣設大學一陣風下，很多教育機構不具升格條件，就倉促從大專變成學院，從學院變成大學。其中，1999年至2000年，台灣60所左右的專科學校，全部升格成為學院。教改甚至淪落為政治人物騙取選票的工具。如陳水扁在2000年參選時，開出“一縣一大學”的支票，他當選后，為了兌現支票，宜蘭技術學院、聯合技術學院、台東師范學院、台南師范學院紛紛改制為宜蘭大學、聯合大學、台東大學及台南大學。大學數量浮濫，造成生源質量高低不一，以至於2008年，創下有學生7.69分考上大學的“神話”。

　　“廣設大學”衍生的問題，一是大學高中化，研究生大學化，人才素質漸趨低落。二是學用落差日漸增大，用人機構嚴重缺人，大學生畢業卻找不到工作。大學之間質量的落差也很大。多年來台灣出生率低，招不到學生的高校，開始出現倒閉危機，有的拖欠工資，勉強支撐，高等教育危機日益浮現。

(責編：夏麗娟)