全意大利孔子学院第一次中外方院长联席会议召开

海外网电（图/文 包银辉）意大利时间2月24日，有“欧洲大学之母”之誉的博洛尼亚大学校长会议室里名家云集，由中国驻意大利大使馆与博洛尼亚大学孔子学院联合主办的全意大利孔子学院第一次中外方院长联席会议在这里举行。 

 

中国驻意使馆教育处参赞张林逸女士，教育处王宏健老师，孔子学院总部理事会理事、博洛尼亚大学校长Ivano Dionigi教授，博洛尼亚大学副校长Carla Salvaterra教授、Dario Braga教授，罗马大学副校长、著名汉学家Federico Masini以及意大利其他9所孔子学院的中外方院长出席了本次会议。

 

博洛尼亚大学孔子学院外方院长Marina Timoteo对“第六届孔子学院大会”重要文件《孔子学院发展规划》提出了几点建议：在常规汉语教学之外，应开展“专业汉语”的推广，以适应不同层次、不同领域的汉语需求，如开设法律汉语、医学汉语等；应针对不同环境、不同人群的汉语教学进行深化研究，积极推动教学类研究活动；国家汉办筹办专门的基金会，以更加国际化的模式，面向全球教研人员资助汉语教育与中国文化研究项目。

 

张林逸参赞回顾了一年来意大利各孔子学院所取得的成绩和荣誉，并指出了孔子学院未来在全球发展的目标。到2015年，全球孔子学院将从目前的358所增设到500所，孔子课堂从目前的500个增设到1000个，中外教员从目前的10000名增加到50000名，注册学员从目前的50万人增加到150万人，文化活动参与人数从目前的700万提高到1400万，汉语考试参考人数从目前的180万提高到500万，孔子学院和孔子课堂将覆盖全球每一个国家。他还提出了促进意大利汉教育事业向纵深发展的三个重要议题：意大利汉语教学应如何发展？面对越来越多的中小学校要求开设汉语汉语课的呼声，我们的孔子学院该如何发挥作用？当前意大利在推广汉语教育面临的主要问题是什么？

 

各孔子学院中外方院长围绕三大议题展开了热烈而深入的讨论。罗马大学孔院外方院长Federico Masini认为，经过几年的发展，意大利各孔院在组织文化活动方面已经积累了丰富的经验，在汉语教学方面，孔子学院在大学里设置的汉语课程已相对成熟，主要矛盾是难以充分应对快速发展的中小学汉语教学压力，因此，破解这一难题的重中之重应当是加强师资培训尤其是本土教师的培养，并建立全国统一的师资标准。在师资培养方面，孔子学院可以发挥更多职能，但在师资标准制定方面应依靠政府教育部门的力量。

 

米兰国立大学孔子学院外方院长Alessandra Lavagnino、中方院长金志刚就本土教师培训分享了经验。米兰国立大学孔院组建了由大学校长、汉学家、知名教授组成的孔子学院理事会，在此框架下通过参考意大利外语教学标准和汉办师资标准选拔汉语教师，举办青年汉语教师培训班联合培训本土教师，通过考试选拔汉语教师等方式解决师资问题，效果良好。

 

米兰天主教圣心大学孔子学院外方院长代表Chiara Piccinini建议组建由全意汉教专业人士组成的专家组，每年组织年会就意大利汉教所遇到的问题进行研讨。同时，各孔院还应积极获得意大利教育部的支持，建立发展所必需的人脉资源。中方院长李德钧还提议全意11所孔子学院合作制定本土教师培训年度计划。

 

都灵大学孔子学院外方院长Stefania Stafutti、中方院长高慧宜围绕“本土中小学汉语教学发展”分别发言。Stefania Stafutti认为，目前意大利各孔子学院的汉语推广在“量”上已经取得了非常大的进步，今后的发展应该转向以“质”为本。意大利本土教师和中国的母语教师都是必不可少的，目前本土学校的汉语教师基本都由任职学校提供工薪，意大利教育部应该设立正规的国家汉语教师编制，以保证汉语教学的持久稳定。另外，都灵孔院还与国内华东师大联合开设了汉语国际教育硕士项目，培养意大利本土后备汉语教师。

 

威尼斯大学孔子学院外方院长Marco Ceresa介绍了孔院所在城市人口相对偏少、偏老的特殊情况，指出意大利本土学校汉语课程效果好于孔院汉语课程的现象，认为应考虑各孔子学院所在城市与共建大学的特殊情况进行发展。他对《孔子学院发展规划》中提到的“新汉学研修计划”表达了浓厚的兴趣，针对意大利目前青年汉学家匮乏的现状，建议能够建立更多的资助渠道，支持青年汉学家的汉学研究，促进新一代汉学家的涌现。

 

马切拉塔大学孔子学院中方院长严春友认为意大利本土汉语教师培训是保证意大利汉语推广长久发展的重中之重。在汉学研究方面，他们通过“汉学研究推进计划”和“博士生交流项目”取得了良好效果。孔子学院的发展应坚持教学与科研相结合的模式，并呼吁要重视当代中国哲学译作等项目的推进，使外国人不仅了解古典的中国，更能了解当代的中国。

 

帕多瓦大学孔子学院中方院长许光烈倡议，在师资培训方面应整合意大利包括孔子学院在内的各种资源，推动设立统一的、标准的汉语教师标准，促进本土师资和母语师资的培训。在汉学研究方面，应整合意大利的汉学家和汉学研究机构等资源，定期组织专题研究，召开学术会议。

 

那不勒斯东方大学孔子学院中方院长龚龙生从硬件和软件两个方面阐述了孔子学院应如何保质保量完成自身使命，并对目前国内外种类繁多的汉语教师资格认证考试提出了质疑，龚院长指出目前亟需建立统一的汉语教师认证考试，意大利本国也应针对本土汉语教师进行统一的资格考试认证，确保汉语教师培养的标准化、正规化。

 

张林逸还与部分孔院院长深入探讨了汉学项目研究经费的筹措、青年汉学家的培养、孔院奖学金申请新政策、从本土中文系毕业生中吸收本土教师等问题，指出解决师资培训问题，应寻求多渠道、成系统、标准化的解决方案。在教师标准的制定方面，我们应摆正自己的位置，中方与意方应各司其责，密切合作，共谋发展。

 

博洛尼亚大学副校长Dario Braga在会上表达了与意大利各孔子学院的中方合作大学开展广泛科研合作的意向，希望借此次会议的平台联系更多的科研伙伴，共同发展。

 

博洛尼亚大学孔子学院中方院长徐玉敏总结了本次联席会议达成的三点共识：中小学汉语教学正日渐成为意大利汉语推广的重点；师资培训和师资标准化问题是目前亟需解决的重要议题；应加强与意大利教育部门的联系与合作，整合孔子学院发展的各种资源。

 

据悉，本次联席会议的探讨成果将形成一份有建设性的报告提供给国家汉办，博洛尼亚大学也将通过制定《博洛尼亚大学孔子学院发展规划》和定期资助青年汉学研究者的科研等方式，致力于孔子学院在意大利更好的发展。