記者從河南省人力資源和社會保障廳獲悉,河南將試點中小學教師職稱制度改革,逐步建立統一的中小學教師職稱制度,不僅是中小學教師,幼兒園教師也能和大學教師一樣參評“正高”職稱。
據介紹,河南省目前實施的是1986年制訂的中小學職稱制度,中學和小學是兩個獨立職稱序列。中學教師職稱最高等級為副高級,小學教師職稱最高級僅為中級。這種職稱制度已經不適應新的形勢和要求,改革迫在眉睫。河南省今年將在鄭州、焦作和許昌三個地市開展中小學教師職稱制度改革試點工作。
改革后的中小學教師職稱制度,職稱序列不再分中學教師和小學教師,教師職稱名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。在小學設立高級職稱,並適當提高中小學教師專業技術結構比例。同時,創新評價機制,採取說課講課、面試答辯、業務測試、專家評議等多種評價方式,對中小學教師的業績、能力進行有效評價,確保評價結果客觀公正。
河南省新制訂的中小學教師評價標准,充分體現中小學教師職業特點,著眼於中小學教師隊伍的長遠發展,堅持重師德、重能力、重業績、重貢獻,鼓勵廣大中小學教師長期從教。