?媒評中印教育落差：中國“模范”，印度“留級”

【德國《時代》周報網站11月22日文章】題：模范生中國，留級生印度

      “中國人沒有后代了嗎？”一些第一次到中國的外國人發出這樣的疑問。那裡幾乎看不到孩子，隻有非常小的小孩偶爾在院子和公園裡玩耍。但這並非嚴格的計劃生育政策帶來的后果——中國孩子的絕大多數時間在學校度過，回家后就是做作業。不斷為考試和測驗拼命用功讓他們失去了所有業余時間。

　　“孩子比我們忙”，家長們開玩笑說。但對孩子來說這並不好玩。學習壓力大，學生因為害怕成績不好而自殺的報道並不少見。因此中國政府常常遭受批評。公眾和個人都在激烈爭論的是，是否應該繼續向學生施加如此大的壓力。但還有什麼其他選擇呢？生活在一個13億人口的國家，能沒有學業壓力嗎？

　　鄰國印度的情況則完全不同。印度人口也超過10億，但學業壓力卻不見蹤影。印度小孩隨時隨處可見。他們在集市上打鬧，乞討，在公園裡玩板球，成群結隊穿梭於街巷之中。他們常常身穿校服，隻不過很少出現在學校裡。在農村，很多孩子隻有午飯時間是在學校度過的。

　　此外，教師的薪水很低，隻能靠打工維持生計，因此幾乎沒有時間管學生。農村學校每天的上課時間很少超過一課時。絕大多數學校沒有廁所，而相關負責人至今從未注意到這一點也就不足為奇了。直到最近，印度才掀起一場為學校修建廁所的新運動。

　　盡管飽受批評，絕大多數印度人和中國人未來也仍舊依賴公立教育體系。因此，2010年兩國在國際學生評估項目(PISA)測試框架內首次參與國際評估是一個良好開端。世界上人口最多、條件類似的兩個國家參與對決。兩國分別選出一小部分精英參與PISA測試。代表中國的是上海，代表印度的是喜馬偕爾邦和泰米爾納德邦。

　　測試結果最終對中國和印度都不具有代表性。盡管如此，測試成績還是直截了當地表明：中國的學生全球排名第一，印度學生在所有參與國中排名倒數第二。

　　沒有快速解決印度困境的辦法。根據官方統計數據，印度人的識字率為75%。他們能夠使用母語閱讀和書寫，即所謂足夠滿足日常生活需要。但PISA測試結果對這一數據提出強烈質疑。因為在精挑細選參與測試的印度學生中，隻有28%的人被認為足夠識字。大多數參與測試的學生幾乎無法回答最簡單的閱讀理解問題。

相比之下，根據聯合國人類發展指數，中國的人口識字率為90.1%。在中國，識字的標准是至少掌握1500個漢字。在享受基礎教育權利方面，中國也處於領先地位——印度的民主制需要大力迎頭趕上。特別是女孩在印度一向受到歧視。恰恰是在農村地區，家長很少為她們的教育投資。而印度女孩在PISA測試中的成績遠遠高於印度男孩。

　　中印兩國仍舊存在城鄉教育落差。也正因如此，印度如今將受教育權寫入了憲法。但到目前為止，在處處師資緊缺、水平不高和薪酬過低的情況下，對於如何使遠離教育的階層在教育問題上得到應有的重視，如何使農村兒童履行受教育義務，印度尚未出台任何計劃。

    相反，中國可能已經超出這一目標。這裡有良好的公立學校教育體系，農村的學校也不斷趨於完善，政府盡力實現教育機會均等——如今不需要再對此抱有任何懷疑態度。對中國而言，現在面臨的可能是一個大得多的挑戰：減輕中小學生的學業壓力。（作者伊姆克·維達爾）