【海外版】你的人生從此變得不同（圖）【2】

　　取消重點學校重點班

　　統籌城鄉義務教育資源均衡配置，實行公辦學校標准化建設和校長教師交流輪崗，不設重點學校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學生課業負擔。　　

　　儲朝暉（中國教育科學研究院研究員）：現在某些地方的重點班存在很多問題，學生學業成績很好，但是身體累壞了。不僅如此，學生的基本人格也沒建立起來。同時，學生自主性也被摧毀了，沒有獨立思考、獨立判斷的能力。因此，不設重點班一是為了公平，另一個目的是為了更好地培養身心健全的人。

   高考不分文理科

　　推進考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。

　　逐步推行普通高校基於統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。

　　雷慶（北京航空航天大學高教所所長）：中學階段是打基礎的階段，學生應該以全面為主，文理分科，會使學生的全面性受到影響，特別是進入大學后，理科使學生邏輯性更強，文科會使人文精神得到陶冶，大學老師也更希望錄取綜合全面的人才。

　　孟繁華（首都師范大學副校長）：不分文理科將是學校未來發展的大趨勢。除了科研領域等專門人才以外，絕大多數人需要具備較高的綜合素養。尤其是在信息化時代背景下，人們的生活方式、學習方式都在發生改變。大數據時代，人們在知識運用上更加強調綜合性，因此，無論偏文或是偏理，都會對其未來發展帶來一定的局限性。未來辦學在不分文理科的前提下，也可以針對有一定特長的學生的發展需要進行特色培養，如開辦社團、興趣小組等方式，但更高層次的特色辦學，還應體現在學校的辦學理念及校園文化層面。

(責編：夏麗娟)