美国一汉语学校开设彩色甲骨文书法课

美国新学期开始了，美国华盛顿州东部普尔曼镇上的汉语学校新开设了一门彩色甲骨文书法课， 目前已经在两个班上进行试验，一个是四岁左右的学前幼儿班，一个是四年级学生，都是每周一小时，校方还在考虑延长书法课的授课时间，甚至开设面向全校学生的书法选修课。

学前班第三周书法课作品展示（2012年9月23日）

彩色甲骨文的授课老师温民能是普尔曼汉语学校的兼职老师，他还是普尔曼学区的兼职代课教师。普尔曼汉语学校主要使用暨南大学编写的一套汉语教材，有八个年级，除文化课之外，还开设武术、音乐、绘画、舞蹈和书法等兴趣班。温民能把自己四年的研究成果拿出来，给学前班学生开设书法课，得到校长的强力支持。这门书法课专门教幼儿学生彩色甲骨文字体，并通过这种新创的彩色原始字体的书法练习让学前班幼儿轻松认识汉字。

第一周的幼儿书法课上，温民能教了十个彩色原始汉字；第二周的书法课上，温民能把这十个汉字重新教了一遍，又教了十四个字；第三周的书法课上，温民能教了12个新字。虽然有的小孩还不会拿笔，画得歪歪扭扭，但他们对自己的作品相当满意，显得很兴奋。不仅小孩们学得很认真，两三个学生家长也津津有味的学起来，以便在家里继续教自己的孩子练习书法。四年级的学生可就画得快了，他们十一二岁，温民能一个小时教了72个彩色甲骨文字。

温民能把这种新的识字法称为“书法识字”，这是他新创的一种汉语启蒙教学法，让学生首先练习彩色原始字体，再练习楷体、行书和草书。在长期的观察中，温民能发现学前班幼儿特别喜欢画画，而甲骨文字体就是书法与画画的完美结合，孩子们肯定能从中享受到学习的乐趣。在教授甲骨文书法的同时，温民能还给孩子们讲述一下每个字的外形与意思的要点，让孩子们理解每个字为什么是这样的形状，而不是死记硬背。

传统的识字法中最流行的工具是识字卡片，让小孩死记硬背，并不需要给小孩讲解每个字的含义和外形之间的联系，小孩子往往是一脸的茫然，一般的识字速度也就是一天两三个字。

这种死记硬背的传统识字法已经有了很多改变，在不少识字教材中已经采用了甲骨文字体，但是，温民能大胆创新，把所有常用汉字都与甲骨文等原始字体联系起来，让三千个常用汉字彻底形象化，而且都可以给它们加上彩色，把识字、书法和画画完全结合起来。

从甲骨文等原始文字开始识字，或者练习书法，遵从了汉字演变的规律，体现了汉字的精髓。温民能给学生的书法规划是，先学原体，再学楷体，最后学行书和草书。已经会写楷体字的学生，得先补一下原体，再练习行书和草书。甲骨文和陶文等原始文字，比现代流行的楷体、宋体等印刷体方块字好看多了！楷体字和宋体字的最大优点是匀称，雕刻或写起来比较方便，但也很死板。

在这场全球汉语热的浪潮中，诞生了一批具有全球视野的汉语教育专家，温民能就是其中的一员。书法识字是知识与艺术的结合，寓教于乐，一旦在国际上推广，可以大大降低汉语学习的难度，从而吸引更多的人学习汉语。书法识字也可以在国内推广，甚至用于扫盲运动，降低国内的文盲比率。一个智力比较正常的人，不管年龄大小，识字速度至少能达到每小时十个汉字，最高可达到一百个汉字。

温民能1993年毕业于陕西理工学院汉语系，毕业后曾在苏州一所中学担任语文老师，后来在北京工作，担任过《生物技术世界》杂志的主编，2007年他妻子陈丽媛去英国东英吉利大学读生物学博士，他就随之去了英国。他虽然被伦敦国王学院录取为博士生，还获得该校的国际奖学金，但他终因学费昂贵而不得不放弃入学。在英国的三年多时间里，他先后给当地一二十个成人学生提供一对一、或一对二的私人汉语辅导，把甲骨文用于识字教学。

在近五年的对外教学工作中，温民能发现甲骨文等原始字体是识字教学的金钥匙。克莱尔是诺里奇一名对外英语教学老师，曾在中国湖南郴州一所中学教过一年英语，从那时起就自学上了汉语。克莱尔在跟随温民能学习汉字的期间，她还专门从英国飞到中国昆明去学了两个星期的书法课。有一个叫杰克的男生，当时是个英语专业的硕士生，特别喜欢写甲骨文，认为甲骨文比现代楷体更漂亮。

虽然有的学生并不喜欢书法，也不喜欢识字，只想上听说课，但温民能发现，通过原始文字的教学，可以给汉语教学带来一场革命：全世界都认为汉语是最难学的语言，难就难在汉字的读和写，然而，甲骨文教学可以让汉字的读和写变成最容易的事情，汉语因此成为世界上最容易学的语言！

在教学中借用甲骨文来识字，学生一个小时的识字量可以达到二三十个，甚至高达60个。东英吉利大学一位中国留学生，叫张晓耕，是化学专业的博士，曾教过本地一位美术老师汉字，也教过甲骨文，这个美术老师特别喜欢画甲骨文。张晓耕对一小时二三十个字的识字速度感觉难以置信：“我几年才教会那个老师两三百个汉字，你要是一小时教会二十个汉字，你是神！”