獨二代教育怎走出"隻生不養重智輕德"誤區?【3】

重智輕德 過早教育適得其反

“要給孩子最好的條件，讓他接受最好的教育，送到最好的幼兒園。”沈陽市民李斌和妻子都是工薪階層，小區裡就有幼兒園，可以讓孩子就近入托。但李斌把孩子送到私立國際雙語幼兒園。一個月托兒費要６０００元，再加上周末的補習班，每月開支不小。“我們大人吃點苦沒啥，不能讓孩子從小就比別人差。”

據了解，獨一代父母接受教育的程度較高，他們更注重對孩子的知識灌輸和物質滿足，希望孩子出人頭地。抱著“不能讓孩子輸在起跑線上”的心理，家長們帶著孩子奔走於各種早教班之間。很多孩子不僅要學習英語、書法，還要學習鋼琴、繪畫等。動輒近萬元的“高價早教”受到眾多年輕父母的追捧，甚至連包著尿布的寶寶也出現在早教班裡。

與過度智力開發的現狀相比，家長對於孩子的德行教育重視不夠。上海市婦聯對１０５４名未成年人的家長進行了調查，當被問及“在家庭教育中，您在下列哪方面下工夫最多”時，有８０％的家長首選“智力開發和知識教育”，高於“身體素質培養”的６４％和“道德品質和做人的教育”的５４％。

周詠梅對於過早教育的現狀表示憂慮，“０－６歲是孩子行為習慣和人格形成的關鍵時期。家長在這個階段強迫孩子參加各種培訓班，孩子的意願得不到尊重，經常處於被指責的狀態，對孩子內心的傷害非常大。”近年來，厭學青少年的比例在逐年增高，而且明顯呈現出低齡化趨勢，甚至產生生理或心理問題，這必須引起家長的重視。

周詠梅認為，家長應該掌握孩子在每個年齡段發展的普遍規律，並且了解其個性特點，給孩子充分的空間，才能讓孩子健康、全面地發展。

在教育的方式方法上，專家建議，首先，獨一代家長可以嘗試轉換角色，採取平等的態度，成為孩子的朋友。比如和孩子說話的時候最好要蹲下來，讓孩子學習協助完成簡單的家務等，而不是對孩子一味地遷就或責備。

其次，家長可以聯合幾個家庭為孩子組成小型社交圈，經常帶孩子去游樂場等兒童較多的場所，以增加孩子與同齡人交往的機會，避免孩子出現性格孤僻和與同伴交往缺失等問題。