中外合作辦學大發展能否產生“鯰魚效益”？

中外合作辦學今年呈現“快馬加鞭”的現象。早在今年8月，廣外-蘭卡斯特大學正式落戶南沙，該校招生規模初定1萬人，首屆招生600人，南沙區將劃撥1000畝教育用地用於合作辦學。根據《廣州南沙新區發展規劃》，南沙新區建設國際教育合作試驗區，目前中大、華工、廣大等廣東多所高校有意進軍南沙，與國外及港澳名校合辦大學。而不久前，以華東師范大學和紐約大學為母體大學的上海紐約大學在浦東陸家嘴正式成立，明年將首批招收300名本科生。

內地與香港高等教育界的合作，自2005年由北京師范大學和香港浸會大學在珠海成立北京師范大學-香港浸會大學聯合國際學院后，今年也有新動作。日前，香港中文大學（深圳）批籌暨啟動校區開工儀式在深圳舉行，深圳校區計劃從2013年起招生，以內地優質生源為主，其中三成招深圳生源。招生要求和校本部一致，學生是香港中文大學的正式學生，畢業時授予香港中文大學學位。

回顧中外合作辦學的歷程，主要有三種類型，第一種是中外合作項目，這些項目最早出現在一些實用性較強的管理專業和法律專業，比如EMBA、MBA等，后來全面開花，數以千計有泛濫成災之勢。第二種是學校之下的非獨立法人，類似上海交大密西根學院。第三種是獨立大學。2004年，首家經教育部批准的中外合作大學寧波諾丁漢大學成立，2006年，西交利物浦大學經教育部正式批准成立。目前，中外合作辦學越來越鐘情於創辦獨立大學，它對考生家長和高等教育的影響也越來越大。

首先，中外合作大學有許多優勢，比如全英文授課，教學、師資與國外高校接軌，學生既能獲得國內大學的學位和畢業証書，又能獲得國外大學的學位。對考生家長而言，中外合作大學多了一個報考選擇，尤其是想出國留學但又受限於各種條件（比如經濟收入等）的工薪家庭，中外合作大學是一種非常理想的“中間之路”。

中外合作辦學的加速，會不會產生“鯰魚效應”，推動國內高等教育內涵發展，對我國的高招格局乃至整個高等教育改革產生影響。對此，有教育專家表示，中外合作大學雖然在課程設置、管理模式上會有一些自己的特點，也存在一定的自主權，但是在最實質的招生、體制問題上卻未能撼動現有的體系問題，其對內地高校的推動與促進作用極為有限。