2012年10月22日13:52 來源:《中國教育報》 手機看新聞
安徽試點中小學教師職稱改革
修訂完善評價標准 統一教師職務系列
日前,安徽省中小學教師職稱制度改革試點實施方案出爐。據了解,此次改革的重點將圍繞拓展教師職業發展通道,創新評價辦法,形成覆蓋各類中小學教師的評價機制,並建立與事業單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。
據了解,安徽省的亳州市、淮南市和馬鞍山市將作為首批試點市,具體實施范圍包括普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校及市、縣(市、區)教研室、電教館和校外教育機構,民辦中小學和幼兒園教師也將參照同樣標准參加職稱評審。
此次改革的主要內容是,將原中學和小學教師相互獨立的職稱(職務)制度體系,統一並入新設置的中小學教師職稱(職務)系列。在職稱等級上,改變了原來中學教師最高等級為副高級,小學(幼兒園)教師最高等級為中級的規定,設置從正高級職稱到員級5個等級,依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師,與職稱的正高、副高、中級、助理級、員級相對應。
通過改革,安徽省將修訂完善中小學教師水平評價標准,新標准也將更加注重教育教學工作業績和教育一線實踐經歷,向農村學校和基層一線教師傾斜,改變過去職稱評價過分強調論文和學歷的傾向。同時,進一步創新教師評價機制,突出以同行專家評審為基礎的水平和能力評價,探索說課講課、面試答辯、業務測試、量化賦分、專家評議等多種評價方式,以達到對中小學教師的業績、能力進行有效評價。